近一定有很多的家长听说了“少儿编程”。很多家长都对编程有一点点了解，就是程序员在电脑面前敲代码。但是对“少儿编程”可能就不理解了。会对少儿编程未来的前景感觉有怀疑。觉得学习这个真的是有用的吗？

下面是国外发达国家的少儿编程教育情况：

美国：2012年， 奥巴马为呼吁全国的学生学习编程，开展编程一小时活动宣传，倡导孩子不要只买电子游戏，制作一款；不要只下载的App，设计一个；不要只玩手机，为它写程序！

英国：2014年被英国订为编程之年, 英国政府规定编程要从娃娃抓起，将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程，学龄5岁以上的儿童必须学习电脑编程。

以色列：以色列现在已经成为了世界上的第二个硅谷，早在2000年以色列就将编程纳入高等学校的必修科目，同时要求孩子从小学一年级就要学习编程。

新加坡：据世界教育信息网报道，越来越多的新加坡中小学将把编码技能的训练融入课程，让学生提早接触科技与程序设计。

澳洲：而在澳洲，2016年已正式将coding引入了全国必修课程中。学生在10岁即可开始学习编程，培养编程思维，12岁可以接触电脑编程，进行编程实操。

欧盟：从2016年开始，芬兰在全国推行编程教育。与其他国家不同，芬兰不是将编程独立列为一个科目，而是将其作为一项新的学习技能，如传统的阅读、写作、运算和绘画一样，与相应课程结合使用，让编程融入学生的学习生活中。

这么多发达国家都对少儿编程非常重视，他们是想让把全国人民都培养成为程序员吗？并不是，少儿编程的核心是计算思维，而不是编程。

经过核桃科技旗下少儿教育品牌在线少儿课程完整的课程体系教育的学生，不仅只会简单的创作一个游戏。他们还会在不同的场景下，针对不同的问题，都能够自如地应用编程技巧去实现想法。这才是真正的学会了少儿编程，我想，这也是家长们让孩子去学习编程的真正目的。而要达到这样的目标离不开合理的课程体系和好的老师，老师的作用就在于引导孩子的计算思维